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本篇收錄長期照顧繼續教育數位課程中的題目與答案,每次題目均為隨機出10題,歡迎參閱,若內容有誤請您留言予小編做修正~

 

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#【第2集】法規知能A-子法概述與相關法規

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長期照顧繼續教育數位學習平台|題目&答案|【第2集】法規知能

 

 

長照積分課程|【第2集】法規知能A-子法概述與相關法規|0.75積分

 

1. 病主法施行細則第7條第2項提到,意願人有醫療委任代理人(HCA)二人以上者,得指定順位。請問「指定HCA的順位」是意願人的___?
a.(  )權力
b.(○)權利
c.(  )義務


2. 病主法的維持生命治療與安寧條例的維生醫療一樣嗎?
a.(  )是
b.(○)否


3. 依照《提供預立醫療照護諮商之醫療機構管理辦法》,諮商團隊之組成不包含哪位人員?
a.(  )醫師
b.(  )護理人員
c.(  )社會工作人員
d.(○)宗教師


4. 病主法所稱的「緩和醫療」與安寧條例的「安寧緩和醫療」有哪些不同?
a.(  )名稱
b.(  )對象
c.(  )是否為病人選項
d.(○)以上皆是


5. 有關病主法立法技術與刑法相關概念,何者有誤?
a.(  )刑法論罪三階段依序為:構成要件、違法性、罪責性
b.(  )病主法第7條讓法定急救義務有了但書
c.(  )醫師依病主法撤除急救措施,符合刑法第21條「依法令之行為,不罰」,因此不會受到刑罰
d.(○)病人有預立醫療決定,發生意外送來急診時,醫師可直接不予急救


6. 下列何者得提供預立醫療照護諮商?
a.(  )一般病床二百床以上且經醫院評鑑通過之醫院
b.(  )醫院、診所位於離島,經直轄市、縣(市)主管機關報中央主管機關同意者
c.(  )醫院、診所有特殊專長,經直轄市、縣(市)主管機關報中央主管機關同意者
d.(○)以上皆得提供預立醫療照護諮商


7. 比較病主法與安寧條例的差異,何者不正確?
a.(○)兩部法律都允許家屬透過同意書幫病人拔管
b.(  )兩部法律的意願人資格不同
c.(  )病主法的預立醫療決定書有法定格式,安寧條例的意願書則沒有法定格式
d.(  )病主法沒有罰則,安寧條例有罰則


8. 下列關於病主法五款臨床條件的敘述,何者正確?
a.(○)病主法末期病人的判定,是比照安寧條例末期病人的定義。
b.(  )永久性植物人的確診不必經過觀察期。
c.(  )極重度失智的判定很困難,沒有固定的量表可以使用。
則沒有法定格式
d.(  )只要「病人疾病狀況或痛苦難以忍受」、「疾病無法治癒」且「依當時醫療水準無其他合適解決方法」,上述三者皆生效,即符合第五款臨床條件。


9. 依照病主法與施行細則的規定,預立醫療決定的啟動與執行,必須經過 A 位相關專科醫師確診,並經由緩和醫療團隊至少 B 次照會確認 C 。A、B、C分別應填入什麼內容?
a.(  )1、1、病人的預立醫療決定及其內容
b.(  )2、1、病人符合臨床條件
c.(○)2、2、病人的預立醫療決定及其內容
d.(  )1、2、病人符合臨床條件


10. 《安寧緩和醫療條例》自2000年立法至今,總共經過幾次修法?
a.(  )1次
b.(  )2次
c.(○)3次
d.(  )4次


11. 依照《提供預立醫療照護諮商之醫療機構管理辦法》,諮商機構在諮商前應提供意願人之資訊及資料,何者有誤?
a.(○)心智能力自我評估表
b.(  )依病主法規定應參與及得參與諮商的人員
c.(  )諮商費用之相關資訊
d.(  )預立醫療決定書及相關法令資料


12. 病主法允許病人拒絕的醫療範圍跟安寧條例相同嗎?
a.(  )是
b.(○)否

 

長期照顧繼續教育數位學習平台|題目&答案|【第2集】法規知能

 

 

積分課程連結|專業課程

失智症照顧
預防及延緩失能(失智)之服務
銜接出院準備及居家醫療
長照服務給付及支付制度
長照服務組合項目介紹
家庭照顧者長照需求及服務介紹
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勞動權益保障
資訊安全
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情緒與壓力調適
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愛滋防治知能及防護措施

 

 

積分課程連結|專業課程|復能 

以個案為中心之復能需求評估

復能服務基本概念
復能服務跨專業團隊角色功能(一)
復能服務跨專業團隊角色功能(二)
復能服務跨專業團隊角色功能(三)
跨專業團隊整合與溝通

 

 

積分課程連結|專業課程|預立醫囑 

法規知能A-《病人自主權利法》
法規知能A-子法概述與相關法規
諮商實務B-預立醫療決定及緩和醫療照護
諮商實務C-預立醫療照護諮商程序及技巧
諮商實務C-預立醫療照護諮商技巧與常見問題
諮商實務C-重大案例研討與安寧療護

 

 

 

積分課程連結|專業倫理

原住民族權利促進運動及社會與健康的不均等
文化安全與原住民族長期照顧
文化敏感度之照顧議題
文化適切性健康照顧-倫理議題
文化照顧策略(l)-「個案」分析與討論
文化照顧策略(ll)-「社區或部落」案例分析與討論
客家族群文化通論
新住民族群文化通論
安寧緩和醫療簡介
長照倫理議題
性別敏感度議題

 

 

積分課程連結|專業法規

病人自主權利議題介紹
老人福利法介紹及與長照服務之整合
所得稅法簡介
個人資料保護法簡介

 

 

積分課程連結|專業品質

傳染病防治概論

感控初階|1-1長照機構感染管制概論及重要性
感控初階|2-4長期照護機構手部衛生五時機與臨床實務操作
感控初階|2-5長期照護機構手部衛生總論
感控初階|2-8長期照護機構手部衛生Q&A
感控初階|3-2臨床照護實務手部衛生5時機示範(二)
感控初階|3-3臨床照護實務手部衛生5時機示範(三)
感控初階|3-4臨床照護實務手部衛生5時機示範(四)
感控初階|4-2預防長期照護機構腸胃道疾病之膳食管理
感控中階|1-3長期照護機構人員管理(訪客.住民.工作人員.外包人員)
感控中階|1-4長期照護機構內工作人員與住民之疫苗接種策略
感控中階|2-3長照機構手部衛生設施之規劃與使用規範
感控中階|6-1泌尿道與腸胃道群聚之預防與感染管制措施
感控中階|6-2病媒防治
感控高階|2-7長期照護機構手部衛生稽核及表單填寫統計實例說明
感控高階|3-5手部衛生執行及稽核情境實務操作
感控高階|7-1長期照護機構群聚偵測與處理
感控高階|7-2工作人員健康管理及監測-發燒及症狀監測、TOCC調查、請假規則
感控高階|7-4長照機構常見傳染病與隔離防護、隔離室設置
感控高階|7-6因應新型冠狀病毒之長照機構動線管制

 

 

 

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