本篇收錄長期照顧繼續教育數位課程中的題目與答案，每次題目均為隨機出10題，歡迎參閱，若內容有誤請您留言予小編做修正~
#長期照顧專業人員數位學習平台
https://ltc-learning.org/mooc/index.php
#長照積分課程題目答案
#初階感染管制課程
#3-3臨床照護實務手部衛生5時機示範(三)
https://ltc-learning.org/info/10000143
❤ 溫馨提醒 ❤
經官方網站公告，本平台要選擇以下課程才有積分唷！
1. 長期照顧繼續教育訓練數位課程
2. 初、中、高階感染管制課程
3. 愛滋病防護課程
4. 復能實務專業服務基礎訓練
5. 預立醫療照護諮商人員訓練課程
長照積分課程｜3-3臨床照護實務手部衛生5時機示範(三)
1. 有關下列「備餐餵食(一對多)」的情境中，共有幾個洗手機會，請問時機依序分別為?
至A住民寢室內向住民打招呼，通知用餐後離去→A住民自行起床到餐廳等候→進入B住民寢室內向住民打招呼，通知用餐後→協助B住民下床或坐椅→推至餐廳餐桌前→備餐(配膳室)後逐一放置各住民餐桌前→餵食B住民並擦拭滴漏物(B無法自理)→同時協助A住民托盤攪拌食物(A可自理，但動作遲緩) ，食後整理餐具→先行推B住民離開回寢室(A住民繼續用餐)。
a.（ ）1個洗手機會【時機1】。
b.（ ）3個洗手機會【時機1、時機2、時機4】。
c.（ ）4個洗手機會【時機2、時機1、時機2、時機4】。
d.（○）5個洗手機會【時機1、時機2、時機1、時機1、時機1】。
2. 有關下列「備餐餵食(一對一)」的情境中，共有幾個洗手機會，請問時機依序分別為?
備餐(配膳室)→推至床旁後→協助住民擺位並掛上圍兜→協助餵食，食後協助住民?位，整理餐具後→離開。
a.（ ）1. 1個洗手機會【時機1】。
b.（ ）2. 3個洗手機會【時機1、時機2、時機4】。
c.（○）3. 4個洗手機會【時機2、時機1、時機2、時機4】。
d.（ ）4. 5個洗手機會【時機2、時機1、時機2、時機4、時機5】。
3. 有關下列「接觸隔離之住民護理」的情境中，共有幾個洗手機會，請問時機依序分別為? 準備用物→將用物拿至住民隔離室(區)外→穿戴隔離防護裝備(穿隔離衣、戴手套…)及備物→進入住民隔離區內【圍簾區隔→拉圍簾或單一隔離室】→量測住民生命徵象後→更換尿布→將尿布等廢棄物丟入感染性垃圾桶內→協助病人平躺或下床坐於床旁→整理床單→【圍簾區隔→拉圍簾】→脫除隔離防護裝備後→離開隔離室(區) 。
a.（○）1. 2個洗手機會【時機2、時機3+時機4】。
b.（ ）2. 2個洗手機會【時機1、時機2】。
c.（ ）3. 3個洗手機會【時機1、時機2、時機3+時機4】。
d.（ ）4. 3個洗手機會【時機1、時機2+時機3、時機4】。
4. 有關下列「口腔護理」【住民，無法自理，需協助其口腔護理】的情境中，共有幾個洗手機會，請問時機依序分別為? 晨間護理或用餐(或管灌食)之後→備物(口腔護理用物及抽吸器)→協助住民擺位→戴手套，為住民進?口腔護?後，評估/檢查住民口腔狀況，結束後→協助住民復位→整理用具後→離開寢室。
a.（ ）1. 2個洗手機會【時機2、時機3+時機4】。
b.（ ）2. 2個洗手機會【時機1、時機2】。
c.（○）3. 3個洗手機會【時機1、時機2、時機3+時機4】。
d.（ ）4. 3個洗手機會【時機1、時機2+時機3、時機4】。
5. 長期照護機構的住民(無論失能或失智者)，對於住民區的概念應該與醫院一致；有其專屬空間及設備稱之。
a.（○）是
b.（ ）否
6. 1個洗手機會(opportunity)=1個洗手時機(indication)。
a.（ ）是
b.（○）否
7. 洗手時機(indication)：這個時間點要洗手的理由，代表必須阻止微生物傳遞至另一個表面的指標。
a.（○）是
b.（ ）否
8. 有關住民區的敘述，下列何者正確？
a.（○）單人房間：整個房間皆屬之。
b.（ ）單人房間：住民窗簾內的區域屬之。
c.（○）多床房間：住民窗簾內的區域屬之。
d.（○）包含住民的完整皮膚、衣服、周遭環境。
e.（ ）多床房間：整個房間皆屬之。
9. 住民區：包括「住民」及「住民週遭環境」，住民區隨著住民移動，不僅限臥床狀態。
a.（○）是
b.（ ）否
10. 對一個住民而言，除了他自己的住民區之外，其他區域通通算是照護區的範圍。
a.（○）是
b.（ ）否
11. 所謂五時機，是指：時機1 接觸住民後，時機2 執行清潔/無菌操作技術後，時機3 暴觸住民體液風險前 ，時機4 接觸住民前，時機5 接觸住民周遭環境後。
a.（ ）是
b.（○）否
12. 時機1 接觸住民前，時機2 執行清潔/無菌操作技術前，時機3 暴觸住民體液風險後，時機4 接觸住民後，時機5 接觸住民周遭環境後。
a.（○）是
b.（ ）否
13. 時機1是取決於結束照護區活動後，下一步接觸住民前，要洗手。
a.（○）是
b.（ ）否
14. 時機2是取決於接觸照護區及住民區的任何表面後，下一步要再執行會涉及住民黏膜，破損皮膚或侵入性醫療設備的任何直接/間接接觸的清潔/無菌之前，要洗手。
a.（○）是
b.（ ）否
15. 時機2是取決於接觸接觸血液/體液後(即使是少量及無眼見染污)，下一步要接觸與住民，住民周圍環境或照護區的任何表面前，要洗手。
a.（ ）是
b.（○）否
16. 時機3是取決於接觸接觸血液/體液後(即使是少量及無眼見染污)，下一步要接觸與住民，住民周圍環境或照護區的任何表面前，要洗手。
a.（○）是
b.（ ）否
17. 時機4是取決於接觸住民周遭環境無生命的任何物品表面後(未接觸住民)，下一步要再接觸照護區的表面之前，要洗手。
a.（ ）是
b.（○）否
18. 時機4是取決於接觸住民完整皮膚或衣物後，下一步要再接觸照護區的表面之前，要洗手。
a.（○）是
b.（ ）否
19. 時機5是取決於接觸住民周遭環境無生命的任何物品表面後(未接觸住民)，下一步要再接觸照護區的表面之前，要洗手。
a.（○）是
b.（ ）否
20. 時機5是取決於接觸住民完整皮膚或衣物後，下一步要再接觸照護區的表面之前，要洗手。
a.（ ）是
b.（○）否
➠失智症照顧
➠預防及延緩失能(失智)之服務
➠銜接出院準備及居家醫療
➠長照服務給付及支付制度
➠長照服務組合項目介紹
➠家庭照顧者長照需求及服務介紹
➠居家醫療政策介紹
➠社會安全網議題簡介
➠身心障礙者權益保障法介紹及與長照服務之整合
➠勞動權益保障
➠資訊安全
➠溝通與協調
➠情緒與壓力調適
➠社區整體照顧服務體系
➠復能服務基本概念
➠復能服務跨專業團隊角色功能(一)
➠復能服務跨專業團隊角色功能(二)
➠復能服務跨專業團隊角色功能(三)
➠跨專業團隊整合與溝通
➠法規知能A－《病人自主權利法》
➠法規知能A－子法概述與相關法規
➠諮商實務B－預立醫療決定及緩和醫療照護
➠諮商實務C－預立醫療照護諮商程序及技巧
➠諮商實務C－預立醫療照護諮商技巧與常見問題
➠諮商實務C－重大案例研討與安寧療護
➠原住民族權利促進運動及社會與健康的不均等
➠文化安全與原住民族長期照顧
➠文化敏感度之照顧議題
➠文化適切性健康照顧-倫理議題
➠文化照顧策略(l)-「個案」分析與討論
➠文化照顧策略(ll)-「社區或部落」案例分析與討論
➠客家族群文化通論
➠新住民族群文化通論
➠安寧緩和醫療簡介
➠長照倫理議題
➠性別敏感度議題
➠感控初階｜1-1長照機構感染管制概論及重要性
➠感控初階｜2-4長期照護機構手部衛生五時機與臨床實務操作
➠感控初階｜2-5長期照護機構手部衛生總論
➠感控初階｜2-8長期照護機構手部衛生Q&A
➠感控初階｜3-2臨床照護實務手部衛生5時機示範(二)
➠感控初階｜3-3臨床照護實務手部衛生5時機示範(三)
➠感控初階｜3-4臨床照護實務手部衛生5時機示範(四)
➠感控初階｜4-2預防長期照護機構腸胃道疾病之膳食管理
➠感控中階｜1-3長期照護機構人員管理(訪客.住民.工作人員.外包人員)
➠感控中階｜1-4長期照護機構內工作人員與住民之疫苗接種策略
➠感控中階｜2-3長照機構手部衛生設施之規劃與使用規範
➠感控中階｜6-1泌尿道與腸胃道群聚之預防與感染管制措施
➠感控中階｜6-2病媒防治
➠感控高階｜2-7長期照護機構手部衛生稽核及表單填寫統計實例說明
➠感控高階｜3-5手部衛生執行及稽核情境實務操作
➠感控高階｜7-1長期照護機構群聚偵測與處理
➠感控高階｜7-2工作人員健康管理及監測-發燒及症狀監測、TOCC調查、請假規則
➠感控高階｜7-4長照機構常見傳染病與隔離防護、隔離室設置
➠感控高階｜7-6因應新型冠狀病毒之長照機構動線管制
若有時間請您可推推火箭及留言
給水月一點建議或鼓勵
也歡迎您將文章分享給親朋好友
推薦您幸福人生的秘訣
地藏王菩薩愛您，
迎接地藏王菩薩進入您的人生，
推薦您以下天界之舟出品的禱告運用～
☀ 如果您覺得運勢不佳、易倦多病、
睡眠障礙、鬼壓床的困擾
推薦您驅魔禱告並循環播放，
讓地藏王菩薩幫助您
遠離惡鬼騷擾，身體健康，人生順遂。
☀ 如果您有癌症病史、體虛多病，
推薦您抗癌禱告並經常播放，
讓地藏王菩薩幫助您
身體健康、擺脫惡疾。
☀ 如果您經營自營事業
推薦您發財禱告並經常播放，
讓地藏王菩薩幫助您
營運順利、財運亨通、賓客絡繹不絕。
留言列表
美味食記 (8)
