本篇收錄長期照顧繼續教育數位課程中的題目與答案，每次題目均為隨機出10題，歡迎參閱，若內容有誤請您留言予小編做修正~
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3. 愛滋病防護課程
4. 復能實務專業服務基礎訓練
5. 預立醫療照護諮商人員訓練課程
長照積分課程｜跨專業團隊整合與溝通｜0.55積分
1. 為避免個案使用服務意願低落，下列做法何者可行？
a.（ ）先告知可能的預期效益，讓個案有所期盼
b.（○）否提供個案有所選擇，提高其自尊及自主感受
c.（ ）說明相關的費用，讓個案了解服務使用成本
d.（ ）先不要說太多讓個案先同意介入後再逐一告知
2. 以下何者非跨專業整合思考脈絡項目？
a.（ ）定期評值
b.（ ）資源盤點
c.（ ）個案期待
d.（○）疾病治療
3. 下列何者並非復能服務之團隊成員?
a.（ ）護理人員
b.（ ）職能治療師
c.（ ）居服員
d.（○）以上皆是
4. 作為一個跨專業服務整合人員，應具備的能力有：
a.（ ）熟悉各專業人員的角色與功能
b.（ ）充分了解復能政策與服務核心概念
c.（ ）尊重各專業秉持耐心維持良好溝通
d.（○）以上皆是
5. 下列何者非屬促進跨專業團隊溝通協調之運作?
a.（ ）定期辦理跨專業個案研討會
b.（ ）跨專業聯合訪視
c.（ ）建立單一聯繫窗口
d.（○）與家屬充分溝通
6. 以下何者不符合復能團隊合作的概念？
a.（ ）需要與不同專業、居服單位合作
b.（○）提倡跨專業執業，執行非自身專業的業務內容，例如：職能治療師可以協助個案藥物減量；或心理師可協助個案行走
c.（ ）以最能夠協助解決該活動問題的專業人員為主要指導者，遇到非自己專業可處理之情況時，適時轉介其他專業進行整合
d.（ ）當遇到需其他專業協助處理的問題時要回報Ａ單位個管、Ｂ單位的復能督導
7. 下列何者非屬跨專業整合照顧計畫要素？
a.（ ）個案需求
b.（ ）計畫具有高度可執行性
c.（ ）具有實證依據
d.（○）醫囑
8. 啟動跨專業服務，派案派不出去的可能原因不包括：
a.（○）給付太低
b.（ ）在地性不佳
c.（ ）連結性不好
d.（ ）供給量不足
9. 下列敘述何者為非？
a.（○）有疾病之復能個案以治療為主，由醫護人員為主要執行
b.（ ）復能首重個案平日生活中日常活動之融入
c.（ ）跨專業的整合協調應以A個管或復能督導為之
d.（ ）讓案家有單一聯繫窗口以避免民眾混淆
10. 下列敘述是否正確：由出院準備安排進行復能之個案應首重恢復身體基本功能？
a.（ ）是
b.（○）否
11. 下列哪些為復能團隊成員？a.照顧管理專員 b.A單個管員c.醫院出院準備之個管師d. B單位之各專業人員 e.B單位之照顧服務員。
a.（ ）僅a+b+d
b.（ ）僅b+c+d
c.（ ）a+b+c+d
d.（○）a+b+c+d+e
➠失智症照顧
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➠感控初階｜1-1長照機構感染管制概論及重要性
➠感控初階｜2-4長期照護機構手部衛生五時機與臨床實務操作
➠感控初階｜2-5長期照護機構手部衛生總論
➠感控初階｜2-8長期照護機構手部衛生Q&A
➠感控初階｜3-2臨床照護實務手部衛生5時機示範(二)
➠感控初階｜3-3臨床照護實務手部衛生5時機示範(三)
➠感控初階｜3-4臨床照護實務手部衛生5時機示範(四)
➠感控初階｜4-2預防長期照護機構腸胃道疾病之膳食管理
➠感控中階｜1-3長期照護機構人員管理(訪客.住民.工作人員.外包人員)
➠感控中階｜1-4長期照護機構內工作人員與住民之疫苗接種策略
➠感控中階｜2-3長照機構手部衛生設施之規劃與使用規範
➠感控中階｜6-1泌尿道與腸胃道群聚之預防與感染管制措施
➠感控中階｜6-2病媒防治
➠感控高階｜2-7長期照護機構手部衛生稽核及表單填寫統計實例說明
➠感控高階｜3-5手部衛生執行及稽核情境實務操作
➠感控高階｜7-1長期照護機構群聚偵測與處理
➠感控高階｜7-2工作人員健康管理及監測-發燒及症狀監測、TOCC調查、請假規則
➠感控高階｜7-4長照機構常見傳染病與隔離防護、隔離室設置
➠感控高階｜7-6因應新型冠狀病毒之長照機構動線管制
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