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本篇收錄長期照顧繼續教育數位課程中的題目與答案,每次題目均為隨機出10題,歡迎參閱,若內容有誤請您留言予小編做修正~

 

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1. 長期照顧繼續教育訓練數位課程
2. 初、中、高階感染管制課程
3. 愛滋病防護課程
4. 復能實務專業服務基礎訓練
5. 預立醫療照護諮商人員訓練課程

長期照顧繼續教育數位學習平台|題目&答案|2-3長照機構手部

 

 

長照積分課程|6-2病媒防治

 

1. 漢他病毒出血症候群可能經由接觸遭帶有漢他病毒之鼠類糞便污染的物體表面而感染,如發現鼠類排泄物時,建議以稀釋漂白水(100cc市售漂白水+1公升清水)潑灑於可能被污染的環境,待消毒作用30分鐘後再行清理。
a.(○)是
b.(  )否


2. 機構環境病媒蚊防治,下列何者有誤?
a.(  )設置紗窗紗門,避免蚊蠅飛入。
b.(  )定時巡查,清除戶外的積水容器,清除蚊蟲孳生源。
c.(○)室內盛水容器,每季定期澈底清洗換水。


3. 有關使用環境用藥時,需注意?
a.(  )注意使用方式及禁忌。
b.(  )應使用環保署登記許可的環境衛生用藥。
c.(○)以上皆是。


4. 有關預防病媒蚊之盆栽自我管理描述下列何者正確?
a.(  )使用盆栽底盤需要清洗刷乾淨。
b.(  )室外水耕盆栽可綁細紗網,以防蚊蟲產卵或孵化飛出。
c.(○)以上皆是。


5. 有關防治病媒蚊的個人防護,需注意穿著淺色長袖衣褲、裸露皮膚正確使用防蚊液、並善用捕蚊燈或電蚊拍。
a.(○)是
b.(  )否


6. 蟑螂防治的3大治本撇步就是「三不」原則「不給來」、「不給住」、「不給吃喝」。
a.(○)是
b.(  )否


7. 「病媒」是病原體的媒介,會將病原體傳播給人,使人生病或成為帶原者。日常生活中常見的病媒有蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等。
a.(○)是
b.(  )否


8. 機構內環境衛生需注意包括保持廚房整齊清潔、定時清洗抽氣扇及抽油煙機、垃圾桶要蓋好,防止蟑螂、蒼蠅和老鼠等滋生。
a.(○)是
b.(  )否


9. 環境用藥選購時,應認明環保署登記許可證字號,如:環署衛製字、環署衛輸字、環衛藥防蟲字。
a.(○)是
b.(  )否


10. 有關環境清潔及病媒防治,下列何者不正確?
a.(  )機構內應具有防蚊蟲設備或措施,如紗窗、紗門、捕蚊燈、滅蚊劑等。
b.(  )否內部環境清潔、消毒之區域包括整個機構住房、活動區、用餐區等。
c.(○)使用漂白水消毒時應注意通風,且於1週內稀釋配置之漂白水皆有消毒效果。


11. 鼠類防治的最高原則為「三不政策」,也就是「不讓鼠來、不讓鼠吃、不讓鼠住」。
a.(○)是
b.(  )否


12. 孳生源處理原則中,有關室內水耕盆栽處理,必須注意每月換水清洗,以免登革熱病媒蚊孳生。
a.(  )是
b.(○)否


13. 有關防蚊液之成分,派卡瑞丁(Picaridin)可使用於大於2歲孩童、敵避(DEET)可使用於大於2個月嬰兒。
a.(○)是
b.(  )否


14. 有關環境用藥選購原則,下列何者不正確?
a.(○)是不需確認防治的害蟲對象,別人推薦有效即可使用。
b.(  )否注意時效對照產品外包裝製造日期及有效期限,避免買到過期劣藥。
c.(  )使用前先看標示(產品外包裝),依標示使用才能安全又有效。


15. 下列法定傳染病,何者非由埃及斑蚊及白線斑蚊傳播?
a.(  )登革熱。
b.(  )茲卡病毒感染症。
c.(○)日本腦炎。


16. 有關病媒的防治要領為:避免昆蟲與鼠類的進入室內、觀察其生活習性、消除昆蟲與鼠類的食與水之來源及其隱藏的地方、以及請合格病媒防治業專業技術人員,作有效的除蟲與鼠類防治管理。
a.(○)是
b.(  )否


17. 有關病媒蚊防治-環境管理的4大訣竅:巡、倒、清、刷。
a.(○)是
b.(  )否


18. 下列何處為病媒蚊容易滋生地點?
a.(  )屋簷排水溝、天溝。
b.(  )樹洞、集水井。
c.(○)以上皆是。


19. 「封閉鼠道,不讓鼠來」是指封閉居家周圍可能的鼠洞及空隙,修補破損的紗窗及紗門,排水管可加裝0.6公分網目以下之柵網,以防止老鼠入侵。
a.(○)是
b.(  )否

 

長期照顧繼續教育數位學習平台|題目&答案|6-2病媒防治|中

 

 

積分課程連結|專業課程

失智症照顧
預防及延緩失能(失智)之服務
銜接出院準備及居家醫療
長照服務給付及支付制度
長照服務組合項目介紹
家庭照顧者長照需求及服務介紹
居家醫療政策介紹
社會安全網議題簡介
身心障礙者權益保障法介紹及與長照服務之整合
勞動權益保障
資訊安全
溝通與協調
情緒與壓力調適
社區整體照顧服務體系

愛滋防治知能及防護措施

 

 

積分課程連結|專業課程|復能 

以個案為中心之復能需求評估

復能服務基本概念
復能服務跨專業團隊角色功能(一)
復能服務跨專業團隊角色功能(二)
復能服務跨專業團隊角色功能(三)
跨專業團隊整合與溝通

 

 

積分課程連結|專業課程|預立醫囑 

法規知能A-《病人自主權利法》
法規知能A-子法概述與相關法規
諮商實務B-預立醫療決定及緩和醫療照護
諮商實務C-預立醫療照護諮商程序及技巧
諮商實務C-預立醫療照護諮商技巧與常見問題
諮商實務C-重大案例研討與安寧療護

 

 

 

積分課程連結|專業倫理

原住民族權利促進運動及社會與健康的不均等
文化安全與原住民族長期照顧
文化敏感度之照顧議題
文化適切性健康照顧-倫理議題
文化照顧策略(l)-「個案」分析與討論
文化照顧策略(ll)-「社區或部落」案例分析與討論
客家族群文化通論
新住民族群文化通論
安寧緩和醫療簡介
長照倫理議題
性別敏感度議題

 

 

積分課程連結|專業法規

病人自主權利議題介紹
老人福利法介紹及與長照服務之整合
所得稅法簡介
個人資料保護法簡介

 

 

積分課程連結|專業品質

傳染病防治概論

感控初階|1-1長照機構感染管制概論及重要性
感控初階|2-4長期照護機構手部衛生五時機與臨床實務操作
感控初階|2-5長期照護機構手部衛生總論
感控初階|2-8長期照護機構手部衛生Q&A
感控初階|3-2臨床照護實務手部衛生5時機示範(二)
感控初階|3-3臨床照護實務手部衛生5時機示範(三)
感控初階|3-4臨床照護實務手部衛生5時機示範(四)
感控初階|4-2預防長期照護機構腸胃道疾病之膳食管理
感控中階|1-3長期照護機構人員管理(訪客.住民.工作人員.外包人員)
感控中階|1-4長期照護機構內工作人員與住民之疫苗接種策略
感控中階|2-3長照機構手部衛生設施之規劃與使用規範
感控中階|6-1泌尿道與腸胃道群聚之預防與感染管制措施
感控中階|6-2病媒防治
感控高階|2-7長期照護機構手部衛生稽核及表單填寫統計實例說明
感控高階|3-5手部衛生執行及稽核情境實務操作
感控高階|7-1長期照護機構群聚偵測與處理
感控高階|7-2工作人員健康管理及監測-發燒及症狀監測、TOCC調查、請假規則
感控高階|7-4長照機構常見傳染病與隔離防護、隔離室設置
感控高階|7-6因應新型冠狀病毒之長照機構動線管制

 

 

 

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