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本篇收錄長期照顧繼續教育數位課程中的題目與答案,每次題目均為隨機出10題,歡迎參閱,若內容有誤請您留言予小編做修正~

 

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#4-2預防長期照護機構腸胃道疾病之膳食管理

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長期照顧繼續教育數位學習平台|題目&答案|3-2臨床照護實務

 

 

長照積分課程|4-2預防長期照護機構腸胃道疾病之膳食管理

 

1. 機構內發生群聚事件的處理流程為:通報→感染管制措施→環境清消→疫調及造冊追蹤→結案。
a.(○)是
b.(  )否


2. 若為諾羅病毒、輪狀病毒、腺病毒及困難梭狀桿菌等感染之住民使用後之環境進行清潔消毒,應選擇適當消毒劑,如:500ppm漂白水消毒。
a.(  )是
b.(○)否


3. 刀具及砧板之衛生管理,下列敘述何者有誤?
a.(  )處理生食與熟食的砧板應該分開。
b.(○)為節省空間,砧板可以墊放鍋子。
c.(  )刀具生鏽或缺角應更換。
d.(  )處理生食與熟食的刀具應該分開。


4. 人體檢體檢出致腹瀉病原:自最後1 例具流行病學相關之個案發病日起,經追蹤該事件於其後10日期間,未再有流行病學相關個案通報者,且各項相關防治處置措施均已完成,則該聚集事件即可結案。
a.(  )是
b.(○)否


5. 準備管灌飲食、執行鼻胃管管食前應洗手,符合哪一個洗手時機?
a.(  )接觸住民前。
b.(○)執行清潔/無菌操作技術前。
c.(  )暴露體液風險後。
d.(  )接觸住民周遭環境後。


6. 發生腹瀉群聚事件時,機構內的集會活動可繼續執行,加強工作人員手部衛生即可。
a.(  )是
b.(○)否


7. 有關於冰箱儲存食材之敘述何者正確?
a.(  )冷凍/冷藏庫食材,應熟食在上、生食在下放置。
b.(  )貯存空間建議不超過冰箱總容積70%。
c.(  )分裝食材應標示品名及有效日期。
d.(○)以上皆是。


8. 使用後之餵食袋要沖洗乾淨,可使用溫肥皂水沖洗餵食袋和導管,再以乾淨的熱水流過管路並進入水槽,若管路末端接觸水槽也沒有關係。
a.(  )是
b.(○)否


9. 為防止及排除病媒或其他有害動物進入廚房,建議做何措施?
a.(  )噴殺蟲劑。
b.(  )放置捕鼠器。
c.(  )放置黏蠅紙。
d.(○)裝紗門、紗窗。


10. 下列對於腸胃道疾病傳播途徑之敘述何者錯誤?
a.(  )直接接觸到被糞便汙染的食物或飲水。
b.(  )接觸到病人的嘔吐物及排泄物。
c.(○)經由空氣傳播至人體。
d.(  )吸入病人嘔吐物及排泄物產生的飛沫。


11. 機構發生疑似腹瀉群聚事件時,應實施初步的疫情調查,以瞭解群聚的主要症狀及影響的範圍。
a.(○)是
b.(  )否


12. 烹調好的餐點應儘速食用,若置於室溫下,建議不超過4小時,以避免細菌在食品中繁殖而產生毒素。
a.(  )是
b.(○)否


13. 照服員陳小姐,照顧管灌飲食住民,下列何種動作錯誤?
a.(  )準備管灌飲食前洗手。
b.(○)可以數位住民使用同一組灌食器具。
c.(  )灌食後,將灌食器具清洗後晾乾。
d.(  )結束灌食後應洗手。


14. 處理食物的工作人員,手指有傷口時應做何處理才可以接觸食物?
a.(  )傷口完整包紮後即可接觸食物。
b.(○)傷口完整包紮後,再戴手套。
c.(  )只要戴上手套即可處理食物。
d.(  )以上皆是。


15. 食物檢體留存為整份或每樣食物200公克,並分開裝盛,標示日期及餐次,冷藏存放48小時。
a.(○)是
b.(  )否


16. 工作人員如出現腸胃道症狀,應暫時避免從事『接觸食物』等工作,在家休息至症狀解除至少48小時。
a.(○)是
b.(  )否


17. 廚師王先生,處理海鮮類食物後,接下來要將煮熟的雞肉切片,下列順序何者正確?
a.(  )洗手→切雞肉。
b.(○)洗手→戴手套→切雞肉。
c.(  )直接切雞肉。
d.(  )以上皆是。


18. 烹調與供膳用器具之食品接觸面,有缺角、凹陷、刮痕或裂縫可以繼續使用,只要不滲漏即可。
a.(  )是
b.(○)否


19. 冷凍庫(櫃)的溫度以下何者為宜?
a.(○)負18 ℃以下。
b.(  )負4 ℃以下。
c.(  )0 ℃以下。
d.(  )4 ℃以下。


20. 原物料驗收後入庫儲存,下列敘述何者正確?
a.(  )建議至少離牆、離地5公分。
b.(  )依照先進先出概念使用,以避免食材過期。
c.(  )室溫及冷藏原物料應拆除紙箱,避免病媒孳生。
d.(○)以上皆是。

 

長期照顧繼續教育數位學習平台|題目&答案|4-2預防長期照護

 

 

積分課程連結|專業課程

失智症照顧
預防及延緩失能(失智)之服務
銜接出院準備及居家醫療
長照服務給付及支付制度
長照服務組合項目介紹
家庭照顧者長照需求及服務介紹
居家醫療政策介紹
社會安全網議題簡介
身心障礙者權益保障法介紹及與長照服務之整合
勞動權益保障
資訊安全
溝通與協調
情緒與壓力調適
社區整體照顧服務體系

愛滋防治知能及防護措施

 

 

積分課程連結|專業課程|復能 

以個案為中心之復能需求評估

復能服務基本概念
復能服務跨專業團隊角色功能(一)
復能服務跨專業團隊角色功能(二)
復能服務跨專業團隊角色功能(三)
跨專業團隊整合與溝通

 

 

積分課程連結|專業課程|預立醫囑 

法規知能A-《病人自主權利法》
法規知能A-子法概述與相關法規
諮商實務B-預立醫療決定及緩和醫療照護
諮商實務C-預立醫療照護諮商程序及技巧
諮商實務C-預立醫療照護諮商技巧與常見問題
諮商實務C-重大案例研討與安寧療護

 

 

 

積分課程連結|專業倫理

原住民族權利促進運動及社會與健康的不均等
文化安全與原住民族長期照顧
文化敏感度之照顧議題
文化適切性健康照顧-倫理議題
文化照顧策略(l)-「個案」分析與討論
文化照顧策略(ll)-「社區或部落」案例分析與討論
客家族群文化通論
新住民族群文化通論
安寧緩和醫療簡介
長照倫理議題
性別敏感度議題

 

 

積分課程連結|專業法規

病人自主權利議題介紹
老人福利法介紹及與長照服務之整合
所得稅法簡介
個人資料保護法簡介

 

 

積分課程連結|專業品質

傳染病防治概論

感控初階|1-1長照機構感染管制概論及重要性
感控初階|2-4長期照護機構手部衛生五時機與臨床實務操作
感控初階|2-5長期照護機構手部衛生總論
感控初階|2-8長期照護機構手部衛生Q&A
感控初階|3-2臨床照護實務手部衛生5時機示範(二)
感控初階|3-3臨床照護實務手部衛生5時機示範(三)
感控初階|3-4臨床照護實務手部衛生5時機示範(四)
感控初階|4-2預防長期照護機構腸胃道疾病之膳食管理
感控中階|1-3長期照護機構人員管理(訪客.住民.工作人員.外包人員)
感控中階|1-4長期照護機構內工作人員與住民之疫苗接種策略
感控中階|2-3長照機構手部衛生設施之規劃與使用規範
感控中階|6-1泌尿道與腸胃道群聚之預防與感染管制措施
感控中階|6-2病媒防治
感控高階|2-7長期照護機構手部衛生稽核及表單填寫統計實例說明
感控高階|3-5手部衛生執行及稽核情境實務操作
感控高階|7-1長期照護機構群聚偵測與處理
感控高階|7-2工作人員健康管理及監測-發燒及症狀監測、TOCC調查、請假規則
感控高階|7-4長照機構常見傳染病與隔離防護、隔離室設置
感控高階|7-6因應新型冠狀病毒之長照機構動線管制

 

 

 

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長期照顧繼續教育數位學習平台|題目&答案|4-2預防長期照護

 

 

 

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